Skip to main content

সত্যিই কি ইতিহাস বই থেকে মুছে ফেলা হচ্ছে মুঘলদের?


গত ছয় বছরে, NCERT তার পাঠ্যপুস্তকগুলিতে প্রধানত ইতিহাস, রাষ্ট্রবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান - ক্লাস 6-12-এর ছাত্রদের জন্য সিলেবাসের বড় পরিবর্তন করেছে। এজন্য গত ছয় বছরে NCERT পাঠ্যপুস্তকের তিনবার সংশোধন করেছে।


*প্রথম রাউন্ড, 2017 সালে সংশোধন হয়। একটি সংশোধনের পরিবর্তে "পর্যালোচনা" বলা হয়েছিল। NCERT এর তৎকালীন প্রধান হৃষিকেশ সেনাপতি, বলেন GST আইন সহ সাম্প্রতিক ঘটনা এবং পরিবর্তনগুলিকে প্রতিফলিত করার জন্য পাঠ্যপুস্তকগুলি আপডেট করার প্রয়োজনীয়। 


এই পর্যালোচনার ফলে 182 টি বই জুড়ে 1,334 টি পরিবর্তন করা  হয়। যাতে সাম্প্রতিক ঘটনার মধ্যে নরেন্দ্র মোদী সরকারের প্রবর্তিত স্কিমগুলির নতুন উল্লেখ করা হয়েছে। প্রাচীন ভারতীয় (Ancient India) সম্পর্কিত বিষয়বস্তু বৃদ্ধি পেয়েছে। এবং সেইসব Nationalist Icon গুলোর উপর ফোকাস করা হয়েছে যারা এতদিন উপেক্ষিত ছিল। 


* এর এক বছর পরে, 2018 সালে, তৎকালীন শিক্ষামন্ত্রী প্রকাশ জাভকরের অনুরোধে, NCERT দ্বিতীয় পরিবর্তন শুরু করে, যা Textbook Rationalisation (পাখ্যাকরণস্তক যুক্তাক্ষিক) নীতি পরিচিত,যা ছিল  সিলেবাসের চাপ কমতে। এই অনুশীলনের ফলে বেশ কয়েকটি অধ্যায় মুছে ফেলা হয়েছে। ইতিহাসের পাঠ্যপুস্তক থেকে মুছে ফেলা অধ্যায়গুলি হল-

১|Clothing :  how social movements influenced how we dressed.
2|The history of cricket in India and its connection to the politics of caste, region and community.


* বর্তমানে এটি হল তৃতীয় সংশোধন। 

দশম শ্রেণির গণতান্ত্রিক রাজনীতি-২ (Democratic Politics-II) পাঠ্যপুস্তক থেকে Democracy and diversity (গণতন্ত্র ও বৈচিত্র্য), এবং 'Popular struggles and movement' (জনপ্রিয় সংগ্রাম ও আন্দোলন), ‘Challenges to democracy ' (গণতন্ত্রের প্রতি চ্যালেঞ্জ)-এর মতো অধ্যায়গুলো বাদ দেওয়া হয়েছে।


একাদশ শ্রেনীর সিলেবাস থেকে
1. Central Islamic Lands,
2. Confrontation of cultures and 
3. The Industrial Revolution 
এর মতো অধ্যায়গুলি সরিয়ে দেওয়া হয়েছে। 

দ্বাদশ শ্রেণীর বই থেকে মুঘলদের ইতিহাসের একটি চ্যাপ্টার মুছে ফেলা হয়েছে। তবে সেটি শুধুমাত্র একটি শ্রেণীর জন্যই। সমগ্র ইতিহাস থেকেই মুঘলদের তাড়িয়ে দেওয়া হয়নি। ইতিহাস থেকে একটা Dynesty এর প্রায় 300 বছরের ইতিহাসকে মুছে ফেলা যায় না। এটা বিশুদ্ধ প্রচারণা। দ্বাদশ শ্রেণীর part-II এর ইতিহাস বই থেকে একটি অধ্যায় বাদ দেওয়া হয়েছে। সেটি হল- 
‘Kings and Chronicles: The Mughal Courts (C. Sixteenth-seventeenth centuries)

দ্বাদশ শ্রেণীর ইতিহাস পাঠ্যপুস্তকের তৃতীয় খণ্ড থেকে আধুনিক ভারতের দুটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায় মুছে ফেলা হয়েছে। যথা-
1. ‘Colonial Cities: Urbanisation, Planning and Architecture’ 
2. ‘Understanding Partition: Politics, Memories, Experiences’


এছাড়াও তাৎপর্যপূর্ণ হল গান্ধী হত্যায় হিন্দু চরমপন্থীদের  ভূমিকার কথা মুছে ফেলা হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, ইতিহাসের পাঠ্যপুস্তকের তৃতীয় খণ্ডের ‘Mahatma Gandhi and the Nationalist Movement’ শিরোনামের অধ্যায়ে নাথুরাম গডসেকে "একটি চরমপন্থী হিন্দু পত্রিকার সম্পাদক" হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে।

দ্বাদশ শ্রেণীর নাগরিকবিজ্ঞান (Civics) বই Politics in Indian since Independence থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে বেশ কিছু জিনিস, যার মধ্যে রয়েছে -- 
1. Sections on the rise of popular movements,
2. The 2002 Gujarat riots, 
3. Era of one-party dominance'
4. National Human Rights Commission এর রিপোর্ট ইত্যাদি মুছে ফেলা হয়েছে।


এতগুলো অধ্যায় বাদ দেওয়ার কারণ কি? এই বিষয়ে NCERT কি বলেছে?


NCERT এর ডিরেক্টর দীনেশ প্রসাদ সাকলানি মঙ্গলবার স্পষ্ট করেছেন যে, CBSE বই থেকে মুঘলদের অধ্যায়গুলি 'বাদ দেওয়া হয়নি' এবং বলেছে যে,

"এটি একটি মিথ্যা। (অধ্যায়ের বিষয়ে) মুঘলদের বাদ দেওয়া হয়নি। গত বছর একটি যৌক্তিককরণ প্রক্রিয়া ছিল কারণ কোভিডের কারণে সর্বত্র ছাত্রদের উপর চাপ ছিল।"
NCERT প্রধান আরও বলেছেন যে, "বিশেষজ্ঞ কমিটিগুলি 6-12 বইগুলি পরীক্ষা করেছে। তারা সুপারিশ করেছিল যে যদি এই অধ্যায়গুলো বাদ দেওয়া হয় তবে এটি শিশুদের জ্ঞানকে প্রভাবিত করবে না এবং এর পাশাপাশি একটি অপ্রয়োজনীয় বোঝা সরানো যেতে পারে... তাই, এ বিষয়ে বিতর্ক অপ্রয়োজনীয়। যারা জানেন না তারা পাঠ্যপুস্তকগুলি পরীক্ষা করে দেখতে পারেন...," 
--- ডঃ সাকলানি



তিনি বলেছিলেন যে, মুঘলদের ইতিহাস থেকে বাদ দেওয়ার কথা সর্বৈব মিথ্যা। আজও NCERT-র সপ্তম শ্রেণীর বইতে ছাত্ররা মুঘল সাম্রাজ্যের ইতিহাস অধ্যয়ন করছে। এর সাথে সাথে, তারা আবার একাদশ শ্রেণীর বইয়ের সেকশন-2 এ মুঘল সাম্রাজ্যের ইতিহাস পড়বে। এবং আবারও, দ্বাদশ শ্রেণীর বইতে মুঘলদের ইতিহাসের 2 টি অধ্যায় ছিল, যার মধ্যে নয় নম্বর চ্যাপ্টার (Thim) গত বছর সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল। কিন্ত আট নম্বর থিম (ক্ষুদ্র অধ্যায়) এখনও শিক্ষার্থীদের শেখানো হচ্ছে। এই বছর কোনও বই থেকে কোনও অধ্যায় সরানো হয়নি।


আমরা NEP (জাতীয় শিক্ষা নীতি) 2020 অনুযায়ী কাজ করছি। এটি একটি রূপান্তর পর্ব। নতুন শিক্ষানীতি তে বিষয়বস্তু চাপ কমানোর কথা বলা হয়েছে। তাই আমরা সেইসব বিষয়গুলো বাদ দিচ্ছি যা বারবার Repeat হচ্ছে কিংবা Overlap হয়ে আছে। আমরা এটি বাস্তবায়ন করার চেষ্টা করছি। স্কুল শিক্ষার জন্য NCF (ন্যাশনাল কারিকুলাম ফ্রেমওয়ার্ক) গঠন করা হচ্ছে, শীঘ্রই এটি চূড়ান্ত রূপ পাবে। NEP অনুযায়ী 2024 সালে পাঠ্যপুস্তক মুদ্রিত হবে। আমরা এখনই কিছু বাদ দিইনি।

Popular posts from this blog

Temple Administration

আমাকে অনেকেই বলছিলো তুমি একটা সংগঠন তৈরী করো যারা শুধুমাত্র হিন্দুদের জন্য কাজ করবে। আমার উত্তর - সম্ভব নয়। হিন্দুদের জন্য সংগঠন তৈরী করা সম্ভব নয়। শুধুমাত্র হিন্দুদের কাজ করার জন্য সংগঠন সম্ভব নয়। সংগঠন না করলে হিন্দুদের কাজগুলো হবে কিভাবে? কিভাবে হিন্দুদেরকে একত্রিত করবে? সংগঠন ছাড়া এসব কিভাবে সম্ভব? সংগঠন অবশ্যই দরকার। সংগঠন ছাড়া কোনও কাজই সম্ভব নয়। কিন্ত নিজস্ব সংগঠন তৈরীর চেয়ে যে সংগঠনগুলি স্থাপন করা আছে, সেগুলোকেই কাজে লাগানো উচিত নয় কি? আমি সংগঠন বলতে বুঝি 1. Man Power 2. Working Power আমি যেরকম সংগঠন করতে চাইছি তার জন্য হিন্দুত্বের শিক্ষায় শিক্ষিত ছেলে দরকার। যারা কাজ করবে। সংগঠন (মন্দির) কে নিয়ন্ত্রণ করবে। আমার সংগঠনের সমস্ত শক্তির উৎস হলো- মন্দির। মন্দির কে ভিত্তি করেই আমার সংগঠন গড়ে উঠবে। মন্দির শুধুমাত্র পুজোর যায়গা থাকলেই চলবে না। সকলের দরকারের যায়গা হতে হবে মন্দিরকে। কিভাবে হতে পারে সেটা পরে বলছি। মন্দিরের পূজারী (Head) নিয়োগ :- 4 জন সংঘের প্রতিনিধি (সমস্ত কাজ তারাই করবে) গোটা শহরকে নিয়ন্ত্রণ করবে মন্দির। শিক্ষক (আচার্য) : আমাদের নিজস্ব শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে ...

মুসলমানদের Business Policy

হিন্দুদের উপর শাসন করার Process একটাই, ১৷ ব্যবসার মাধ্যমে আর্থিক শোষণ, হিন্দুদের ক্ষমতাকে ধ্বংস করা। ২| স্থানীয় প্রশাসনের সাহায্য লাভ ৩| সাহায্য করার নামে স্থানীয় প্রশাসন দখল ও একচ্ছত্ররাজ। -- এই একই পথ অনুসরণ করা হয়। সে ইংরেজ শাসন হোক মুসলমান শাসন। এখন, আমাদের প্রথম কাজ আর্থিক শোষণ কে প্রতিহত করা, আর্থিক শোষণ প্রতিহত করতে না পারলে আমরা সামাজিক, অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, সাংস্কৃতিক সমস্ত ক্ষেত্রেই সব ক্ষমতাচ্যুত হব। আর, ক্ষমতাচ্যুত মানুষের মেরুদণ্ডকে গুঁড়িয়ে দিতে বেশি সময় লাগে না... পশ্চিমবঙ্গ আর্থিক শোষণের (Economic_Jihad) চরমতম সীমায়। পশ্চিমবঙ্গের রাজনীতিকে মুসলমান যুবকেরা ব্যাপকভাবে কব্জা করেছে, প্রচুর মুসলমান নেতার আবির্ভাব ঘটেছে। আমরা যদি আর্থিক শোষণকে প্রতিহত করতে না পারি তাহলে সমূহ বিপদ... Muslim_Economy এর পাতা কুড়োনো থেকে KTM চালানোর সফরটা বেশ দেখার মতো। কিন্তু, কিভাবে হলো?🤔 আমাদের মধ্যে অনেকেই মুসলমান বাচ্চাদেরকে পাতা কুড়োতে, প্লাস্টিক কুড়োতে দেখেছেন... তার আগের প্রজন্ম দেখেছে দিন অনা, দিন খাওয়া, একবেলা উপর... আমাদের এই এক প্রজন্মের মধ্যেই একটা সম্প্রদায় এত...

খাদ্যের আমিষ-নিরামিষ🌰 🧄

  আণবিক জীববিজ্ঞানের  দৃষ্টিকোণ থেকে আমিষ বা প্রোটিন হল পেপটাইড বন্ধনসমূহ দ্বারা পরস্পর সংযুক্ত অ্যামিনো অ্যাসিডের  পলিমার  শৃঙ্খল। মানব পরিপাকের সময় পাকস্থলীতে  হাইড্রোক্লোরিক অ্যাসিড   ও   প্রোটিয়েজ   নামক   উৎসেচকের  ক্রিয়ার ফলে আমিষ অণুগুলো ভেঙে অনেকগুলো ক্ষুদ্রতর  পলিপেপটাইড শৃঙ্খলে  পরিণত হয়। মানবদেহ অত্যাবশ্যকীয় অ্যামিনো অ্যাসিডগুলো  জৈবসংশ্লেষ  করতে পারে না, তাই খাদ্য হিসেবে গৃহীত আমিষে অবস্থিত এই অ্যামিনো অ্যাসিডগুলো  শোষণ  হওয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আমিষ মানবদেহের জন্য অত্যাবশ্যকীয় পুষ্টি উপাদান। এটি দেহকলার গাঠনিক উপাদানগুলোর একটি এবং জ্বালানির উৎস হিসেবেও কাজ করতে পারে। জ্বালানি হিসেবে আমিষ শর্করার সমপরিমাণ শক্তি ঘনত্ব প্রদান করে: প্রতি গ্রামে ৪ কিলোক্যালরি (১৭ কিলোজুল)। এর বিপরীতে স্নেহপদার্থ বা চর্বি প্রতি গ্রামে ৯ কিলোক্যালরি বা ৩৭ কিলোজুল শক্তি প্রদান করে। পুষ্টিগত দৃষ্টিকোণ থেকে আমিষের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক ও সংজ্ঞাসূ...